Les enfants sont maintenant habitués à une grande qualité de communication qui est diffusée et perçue quotidiennement à l'extérieur de l'école. Le professeur fait grise mine et perd son autorité face aux moyens considérables dont dispose le présentateur du journal de 20H00 pour assurer 30 minutes "d'animation" et d’information. La qualité des programmes offerts par les médias sous formes de publicités, d'affiches, de magazines parfaitement illustrés, d'images de synthèses dynamiques et colorées représentent une concurrence déloyale pour l'enseignement. Toutefois, cette concurrence est légale. Donner aux enseignants les moyens de lutter avec leurs principaux rivaux offrirait un souffle nouveau à la vie scolaire. En histoire-géographie par exemple, l'enseignement traditionnel ne permet plus d'atteindre ses objectifs
Comment passionner, monopoliser l'attention avec un tableau noir et une craie blanche.
Tous les professeurs ne s'appellent pas Decaux !

Solution :
Sachant que le nerf optique est quatre fois plus gros que le nerf auditif, c'est donc par le premier canal que l'information et l'apprentissage passera le mieux. La solution scolaire s'impose d'elle même une fois que sont posés les véritables problèmes : le ministère de l'éducation nationale pourrait par exemple, créer ou faire réaliser des séries de films et de reportages qui couvriraient heure après heure, l'ensemble des programmes. Des films différents, comme il existe des livres différents, permettraient de diffuser une pluralité des méthodes de présentation et le choix resterait celui du professeur dans un cadre définit par le corps enseignant sous tutelle du ministère de l'éducation nationale qui reste en dernier ressort le seul représentant identitaire des français car il est nommé par le président élu démocratiquement pour appliquer une politique. L'enseignant aurait alors un rôle de présentateur et d'animateur afin de développer la participation de chacun de ses élèves avec des débats organisés après les diffusions des vidéo-disques.

La cinémathèque française, les archives télévisuelles et surtout internet disposent dores et déjà de réserves considérables de capacités de formations et d'informations.

Dans les matières difficiles et les sciences exactes : les mathématiques, la grammaire, la physique : chaque élève devrait avoir un professeur très compétent et très patient qui puisse se consacrer entièrement à son élève. Ce super prof devrait avoir suffisamment de psychologie, de pédagogie, d'écoute et de liens d'égalité avec son élève afin que de minutes en minutes, il puisse ralentir son enseignement lorsque l'enseigné est fatigué, faire une pose et jouer éventuellement, accélérer l'apprentissage quand il est en forme, faire des retours incessants en arrière lorsqu'un oubli ou une lacune ne permet pas d'assimiler l'avancement des démonstrations; le féliciter et l'encourager à chaque fois qu'il progresse, ne pas le gêner lorsque l'élève demande une explication complémentaire…
...Voici l'enseignant et l'enseignement idéal, mais ce n'est pas possible parce que les classes sont surchargées. Pourquoi un élève brillant en telle ou telle matière doit-il s'ennuyer et subir les ralentissements provoqués par d'autres élèves, dissipés ou moins aptes dans cette discipline ? Il ne s'agit pas de créer un enseignement pour l'élite, mais un enseignement pour chacun. C'est possible avec l'enseignement assisté par ordinateur. Des milliers de didactitiels existent déjà dans de nombreux domaines. L'objectif n'est pas de créer un enseignement informatisé à 100%, mais d'utiliser un outil de travail qui se trouve être parfaitement adapté aux problèmes de formation des sciences exactes.

Financièrement, tout peut être envisagé, un enseignant pouvant alors s'occuper de plusieurs classes en même temps permettrait l'économie d'une partie des salaires, ce qui favoriserait l'acquisition des matériels correspondants.

Le vidéo disque interactif représente dans les cours de formation pour adultes, un moyen de formation très efficace pour des personnes qui ont encore plus de difficultés à apprendre que leurs enfants.